学校日誌

5/14(木) 昼休憩の図書館 昼休憩の図書館は、 読みたい本 を 借りる生徒でいっぱいです。 出会う本が、私の 未来 をつくります。 本を開けば、そこには 新しい世界 や まだ 知らない考え方 が広がっています。 読書は 「心の栄養」 です。 本の中の 言葉 や 想い にふれることで、 心が 優しく 、 強く 育っていきます。 カウンターには、 本を借りる生徒 が たくさん並んでいます。 図書委員の生徒が、 しっかりと図書館を運営しています。 一冊の本には 人生を変える力があります。 さあ、読書をしよう!!

5/13(水) すぐ手に入る答えより、 価値ある学び １年生が国語の授業で、 国語辞典 を 使って学習をしていました。 辞書を引くと、調べたい言葉だけでなく、 その 前後の言葉 も 自然と目に入ります。 同じ言葉でも、たくさんの意味があり、 一生懸命に 読み比べて います。 たくさんの意味の中から、 教科書の 文章に合う意味 を、 自分で選んでいます。 苦労して見つけた意味 だからこそ、 記憶に深く刻まれます。 検索ボタン一つで答えがでる時代に、 辞書を引くことには、 とても 大きな価値 があります。 最後は、 調べたことを 整理して、 「自分の言葉」 でまとめます。 この 手間 を惜しまないからこそ、 思考 が深まります。 教室には、正解を出すことよりも、 価値ある学び が広がっていました。 どんなに苦労しても、 自分で調べ、 自分の力で考え、 自分の言葉でまとめる。 その積み重ねが、 学力を伸ばすのです。

5/12(火) 自分たちでつくる学校 学友会の 専門委員会 がありました。 司会進行はすべて 生徒 です。 自分たちの力 で、 主体的 に学校づくりを進めています。 いきいきと 活動する生徒たち。 専門委員会の後は、 代議員会 です。 リーダーたち が真剣に話し合いです。 学友会の活動が、 やらされる活動ではなく、 「自分たちでよりよい学校をつくる場」 に育っています。

 5/10(月) 【2年】 街全体が教科書!! 「学ばい舎 ウォーク」を実施 今日は、２年生による校外学習 「学ばい舎(まなばいや)ウォーク」 です。 この活動は、ただ歩くだけではなく、 ふるさとについて学びながら、 生徒が自分たちで考えたルートを歩く 「主体的な活動」 です。   活動のめあて をしっかりと胸に刻み、 みんなが倉吉の街を歩きます。 「こっちのルートの方が早いかな？」 「この店はどんな仕事をしているの？」  仲間と 対話 をしながら、 自分たちで決めたルールを守り、 協力して目標を達成 していきます。 自分たちで 協力 して活動する体験は、 来年の修学旅行の グループ別研修の 土台 となります。 生徒たちの顔には、 自分たちの力でやりとげた 自信 と 笑顔 があふれていました。 『自分たちで考えて動く 』 たくましく成長していく 2年生の これからの躍進が とても楽しみです。

 5/10(日) 【明倫地区運動会】 中学生ボランティアの活躍 明倫地区運動会 に、東中の生徒たちが、 運営ボランティア で参加しました。 地域の方々 と一緒になって、 運動会を支えています。 中学生が 一生懸命 に働いている姿は、 地域に 元気 をあたえます。 みんなが いきいき と 活動しています !! 地域のために 進んで活動する生徒たちは、 とても輝いていました。