学校日誌

6/4(木) 音読で力をつける １年生が、英語の授業で、 音読 にすごくがんばっています。 元気な声 が教室いっぱいに響きます。 【音読が学習に効果がある理由】 自分の声を 自分が聞いている からです。 自分の声を聞くことで、 脳の中に 言葉が蓄積 されていきます。 その言葉を使って 思考 するので、 言葉の数が多い ほど 学力が向上  します。 聞いた内容を理解する力も高まり、 聞き取る力(リスニング力) も向上します。 正しく読めているかを、一人ひとり、 先生にチェックしてもらいます。 友達同士でも大きな声で音読をして、 お互いに 高め合って います。 声を出すことは、 学習にとても効果があります。 この積み重ねが、 自分の力を必ず伸ばします。 いい授業風景です。

6/3(水) 【体育】 限界に挑戦!! シャトルラン 新体力テストの季節がやってきました。 今日は、全種目の中で 最も過酷 と 言われる 「シャトルラン」 の測定です。 ペースを知らせる電子音が鳴り響く中、 生徒たちは自分の 限界に挑戦 です。 「自分に負けない」 強い気持ち が 伝わってきます。 みんなで 励まし合って やりきり ました!! 何事にも 全力で挑戦する姿は とてもカッコいい です。 限界突破の時間となりました。

6/2(火) 【響き合う学び】 中間テスト後の風景 中間テストが終わった直後の授業です。 生徒たちは、 テストの見直し に 一生懸命がんばっていました。 「わからない、をそのままにしない」 テストは受けて終わりではありません。 大切なのは、 「どこを間違えたのか」 「何がわからなかったのか」 を振り返り、 次につなげること です。 「ここってどう解くんだっけ？」 問題用紙を広げて確認し合っています。 「ここはどうしてこの答えになるの？」 ていねいに説明する声 が、 教室の あちこちから聞こえてきます。 「みんなでできるようになる」 テストが終わった後に、 【温かい学び合いの風景】が、 教室に広がっていました。

 6/1(月) 応援歌練習がスタート 県総体中部地区予選が近づき、 今日から応援歌練習です。 歴史と伝統の応援団 のリードで、 力強く練習が始まりました。 その歌声を聞くと 「もう一歩頑張れる」 これが 応援の力 です。 １年生も、 初めて の応援歌練習に がんばりました!! 応援団の先輩に教えてもらいながら、 応援歌を覚えて歌います。 元気のある歌声 が、 教室いっぱいに響いています。 この 熱量 が学校に 活気 をもたらします。 応援団の魅力は、 「誰かのために全力で応援する」 という純粋な姿勢です。 大会に向けて、 まだまだ 練習は 続きます。

５/29(金) １学期 中間テスト 全校が中間テストに 挑戦 しました。 日々の授業で学んだことが、 どれだけ 自分の力 として 定着 したかが わかる大切な機会です。 どの教室も 最後まで 集中 していました。 学習に対する 一生懸命 な気持ちが すごく伝わってきました。 努力の成果が出ることを 期待しています。

5/28(木) ３年生の指導で ２年生が面接練習   今日は、 ３年生が２年生を指導 する 「面接練習」が行われました。 チューター制 の取り組みのひとつです。 「失礼します!!」 2年生が 全力 で面接に取り組みます。 ３年生 が 面接官 としてずらりと並び、 まるで 本番 の高校入試です。 「お願いします!!」 この 緊張感 が自分を 成長 させます。 2年生は姿勢を正し、 一生懸命 に、 自分の考えを伝えていました 最初は緊張していた２年生も、 3年生の 優しい笑顔 や 親身 になって アドバイス をおくる姿勢に励まされ、 少しずつ 成長 していきました。  ３年生にとっても、 アドバイスをするという経験を通して、 「良い面接とは何か」 を 再確認 することができたようです。 先輩・後輩が かかわり合い 、 お互いに成長する 時間となりました。 チューター制で 結ばれた 絆と経験は、 きっと大きな財産となるはずです。 素晴らしい伝統が、 また一つ、 東中に生まれました。